最近とある授業でずっとリアクション・ペーパーを書いてもらっています。100字以上という制限つきで学生の皆さんには少し負担をかけてしまっているかもしれませんが、いただいているこちらとしては勉強になることばかりで、大変感謝しています。
色々な立場、職場で教壇に立って、10年を超えました。一通りの指導の勉強や経験はしてきたつもりですが、学生全員と私が100%満足できた授業というのは1回もないような気がします。正直、授業時間になったら教室へ行き、一通り授業をこなし、終わったら職員室や研究室に戻るという過程だけをただ繰り返すだけならば、授業について悩むことなんて一切ないでしょう（そんな先生いないと思いますが）。一応「外国語教育教員/研究者」としてご飯を食べている以上、自分がよい授業ができなければ話にならないというのは常日頃思っていまして、それが今の実践研究への興味・関心につながったのかもしれません。
以前からちょくちょく活用していたMoodleですが、いかんせん問題の入力が面倒でした。Giftフォーマットを用いて問題バンクに一気にインポートするという技もありますが、そもそもGiftフォーマットを作成するのが面倒ということもあり、問題作成からは遠ざかっていました。
また、最近ではQuizletという英単語学習において非常に充実したサイトがあることを知り、こちらをうまく活用しながらMoodleでも同様の課題をさせたいと思うようになりました（Moodleは学習の管理ができるということもあって）。QuizletとMoodleをうまく統合する方法を考えていました。そこで、今回はQuizletで作成した問題をMoodleの小テストでも活用するという方法を紹介します。Quizletでしっかりと練習をさせ、自前のMoodleで小テストをするということが可能になります。参考にした資料はこちら。
平成29年度全国高専フォーラムにて同僚の宮本友紀先生と
「高専の一般科目におけるブレンディッド・ラーニングに関する一考察」
というタイトルで発表します。今年からしばらくはICTを活用したブレンディッド・ラーニングの研究に取り組み、目の前の学生がより充実した学習が行えるような環境を構築していきたいと考えています。これまで研究してきたニーズ分析の方法論、実践研究の方法論を活かしながら進めていく予定です。本発表ではこれまでのブレンディッド・ラーニングに関する文献を整理し、高専におけるブレンディッド・ラーニング（LMSの活用例なども含めて）に関する情報交換ができればと思っています。
追記：2017年8月21日（月）
展示用ポスターを公開しました。こちらからダウンロードできます。